2º ESO. Mi pasaporte de lectura (final del trabajo)

Esta es la última ruta de la actividad "Mi pasaporte de lectura" de este trimestre, que se corresponde con los capítulos 17-23. Las actividades que tenéis que realizar son las siguientes:

- Contesta las siguientes preguntas:

¿Cómo reaccionaron los niños cuando Dolf les contó el plan de dom Anselmus?

¿Por qué piensa Dolf qué los niños se han vuelto más peligrosos?

¿Por qué no vuelve Hilda de nuevo al campamento?

¿Cómo era Pisa a comienzos del siglo XIII?

¿Cuántos chicos llegaron a Umbría? 

¿En qué situación se encontraba Trasimeno antes de la llegada de los niños?

¿Qué plan trama el conde Ludovico y cómo termina esta trampa?

¿Qué plaga atacó a los niños en las costas del Adriático? ¿Cómo se contagiaban? ¿Qué solución propuso a Dolf?

¿Qué significa la expresión "llevar a filas"?

¿Quién fue San Nicolás en la Edad Media? ¿Y en el siglo XX? ¿Cuál era su labor?

¿Qué significa "épocas ulteriores"?

¿Qué objeto, encontrado en Bari frente a la basílica de San Nicolás , entrega Leonardo a Dolf?

¿Qué hace a Dolf emocionarse cuando piensa en las personas de la Edad Media?

¿Qué puso tan nervioso a Dolf cuándo se encontraba sobre la cruz pintada en el suelo el día de San Mateo?

¿Qué camino deciden tomar cada uno de los personajes que llegan al final de la Historia?

- Realiza un breve resumen del libro. ( 150 palabras aproximadamente)

- Incluye tu opinión personal sobre el libro: episodios que te han resultado más interesantes, nuevos conocimientos que te ha aportado, sensaciones que has tenido mientras leías la obra, personajes que más y menos te gustaban, etc.

- Podéis incluir todas las ilustraciones que os sugiera el libro dentro de vuestro pasaporte, como por ejemplo algún dibujo de un hecho narrado en el libro, algún personaje, etc.

Con esto damos por finalizada esta actividad trimestral. Espero que con la lectura de este libro hayáis aprendido nuevos aspectos sobre la Edad Media. 

Os dejo este enlace sobre las cruzadas de los niños en la Edad Media.

"Leer perjudica seriamente la ignorancia"