3. Sur ton brouillon, note les activités et tout ce qu'il y a d'important sur ce métier.
4. Imagine la vie de ton personnage puis raconte au video une de ses journées ou comment il/elle a pu vivre sa vie: il y a des indications au dos de ta carte pour t'aider, n'oublie pas de les consulter.
Analizando tus hábitos de sueño en una entrevista a un compañero, te darás cuenta de los efectos de los cambios horarios y las estaciones sobre los biorritmos y su explicación por los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
Jugando a ¿Quién es quién en el mapa? a localizar puntos sobre un mapa para llegar a un lugar. Son las ubicaciones.
Experimentando con los contornos de los países a comparar proyecciones geográficas para elegir la mejor opción a la hora representar en un mapa las diferentes zonas del planeta.
Creando tus propios mapas a interpretar mapas de todo tipo -políticos, físicos, etc.- y usarlos para ofrecer información sobre lugares en cualquier asignatura o para tu uso personal. Será el proyecto de esta unidad, el producto final de tu trabajo.
Usando tu móvil te darás cuenta de lo irrelevante de la Tierra -y nuestro mundo- en el Universo.
Paso a paso, iremos de menos a más, empezaremos con cosas simples y partiremos de situaciones de la vida real o de casos prácticos para explicar el porqué -la teoría-, veremos las consecuencias de fenómenos geográficos para llegar a las causas, tratando de ir de lo particular a lo general. Trataremos de entender y hacer para llegar a saber.
Durante el primer y segundo trimestre los alumnos han trabajado en pequeños grupos el Proyecto Mi isla desierta.
Primero, han localizado un punto en el globo terrestre y han trabajado las coordenadas geográficas. Después han visto el relieve, las aguas y los climas identificando los que querían incluir en sus islas.
Y, por fin es el momento de dar forma a todo lo trabajado.
Para empezar...
Vemos los vídeos sobre cómo realizar maquetas de relieves. En ellos encontramos los materiales y consejos para desarrollar la maqueta.
A finales del siglo iv, el Imperio romano había quedado dividido en dos mitades gobernadas por emperadores distintos: el Imperio de Occidente y el Imperio de Oriente.
EnOriente, la economía seguía prosperando, puesto que las ciudades no habían sido abandonadas como en Occidente. Entre todas ellas destacaba la nueva capital,Constantinopla, cuyo nombre original había sidoBizancio.
El Imperio romano de Oriente se conoce con el nombre de Bizancio o Imperio bizantino. Este Imperio vivió su apogeo en el siglo vi, cuando los bizantinos, gobernados por el emperadorJustinianoy su esposaTeodora, reconquistaron muchos territorios occidentales.
Recuerda este vídeo que hemos visto en clase y extrae las características fundamentales del Islam.
La aparición del Islam
- En el siglo VII irrumpió una nueva religión con origen en Arabia, el Islam. Se trataba de una religión
monoteísta, predicada por Mahoma, que llamaba a cumplir con las obligaciones de los creyentes
(monoteísmo, oración, ayuno, limosna y peregrinación a La Meca).
- Mediante conquistas militares, el Islam se expandió de forma muy rápida y en poco tiempo ocupó
parte de las tierras del antiguo Imperio romano.
- El hijo y sucesor del rey franco Pipino el Breve, llamado Carlos el Grande (Carlomagno), se convirtió
en reconstructor del Imperio de Occidente y en organizador de la estructura política y social de la
Europa feudal.
- Carlomagno conquistó gran parte de las tierras de Europa Occidental, frenó el avance del Islam,
estableció fronteras seguras en todo el territorio y convirtió al cristianismo a los pueblos bajo
su autoridad.
- Para gobernar su Imperio, Carlomagno lo dividió en condados y puso al frente condes que le debían
obediencia, y cuyo cargo no era vitalicio ni hereditario.Tras su muerte, el Imperio se dividió y los
nobles acabaron apropiándose de las tierras y los cargos.
